¿Es posible una escuela diferente?

Interesantísimo reportaje de TV3. ¿Es posible otra escuela?

Lo que no os pude decir

Ayer se graduaron los alumnos de 2º de Bachillerato del Ángel de la Guarda. El día no tendría nada de especial si no fuera porque se trata de mi colegio y de mis alumnos, mis primeros alumnos. La primera promoción con la que he tenido el placer de hacer lo que más me apasiona: educar. 

Aunque muchos ya nos conocíamos del Hontanar, las circunstancias han sido muy distintas, pues el nivel de esfuerzo y estrés al que se ven sometidos en Bachillerato nada tiene que ver con el recreo de 10 días del que disfrutan en el campamento. 

En mi primera experiencia docente, me he encontrado muchas veces haciendo malabares: tratando de equilibrar confianza y disciplina, mostrarme cercano pero firme, buen ambiente personal y de trabajo. Y aunque nunca sabes si estás haciendo las cosas bien, una vez terminada esta etapa, creo que el balance es muy positivo. 

¿Por qué? Porque desde hace unos meses tengo un nudo en el estómago que no se deshace, tan solo de pensar que se me van mis niños. Y es que los conocí cuando ellos eran muy pequeños y yo tenía su edad actual. 

Ha sido tan fácil quererlos, ha merecido tanto la pena cada minuto que he pasado preparando ejercicios, corrigiendo, pensando qué hacer para que aprendieran más y mejor, para que aprovecharan el tiempo, para que fueran madurando...

Ayer, cuando los veía tan formales, tan elegantes, sus fotos de peques y de no tan peques, en el escenario dando un discurso, estaba realmente emocionado, aunque lo disimulé bastante bien. Creo. Estas palabras, que reconozco que no son gran cosa, son fruto de esa emoción contenida. 

Me siento tremendamente orgulloso de ellos, que encima tuvieron el precioso detalle de acordarse, cuando me hicieron subir al escenario, de "el rey del Hontanar y amo de los karaokes", que evidentemente no soy yo. Porque ése, que no soy yo, es una persona maravillosa y que obtiene poco reconocimiento a todo lo que hace, sobre todo por esa capacidad suya de hacer reír a los demás incluso cuando no está del todo bien. Que parezcamos un pack indivisible, "Zipi y Zape" o "Martes y 13", es para mí todo un honor. Hasta en esto estuvieron acertados los alumnos.

En eso, en las palabras de cariño hacia Rosa Mari, Mariluz y sus profesores de Primaria y Secundaria, ya que como ellos mismos reconocen, "sin ellos no estaríamos aquí". Y por supuesto a mis compañeros y amigos de Bachillerato, a quienes dirigieron palabras cargadas de amor. ¡Se lo merecen!

No les voy a poder olvidar nunca, y espero que a partir del año que viene, me cuenten cada pequeño paso que den. Me encantaría que supieran que voy a estar siempre dispuesto a ayudarles en lo que necesiten, que voy a llevarlos siempre conmigo en el día a día.

Gracias por todo lo que me habéis enseñado.

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Estoy seguro de que llegaréis a buen puerto. ¡Os quiero!

Melancolía

Hoy es uno de esos días en los que la nostalgia me invade. Se agolpan recuerdos de mi adolescencia y de mi niñez, y no puedo evitar sonreír, y al mismo tiempo, estar triste porque aquelló ya pasó.

Esta melancolía, alimentada por mi carácter (soy muy sentío), ha salido a flote en los últimos días. Primero, por el partido de fútbol alumnos vs profesores que jugué el viernes, por primera vez jugando en el bando de los malos, de los que nos tienen manía. En fin, defendiendo los colores del lado oscuro de la fuerza. Con la de veces que participé como alumno...

Después, encuentro de antiguos alumnos en el colegio del que nunca me fui: anécdotas, más recuerdos, canciones, fotos...¡Y eso que no había nadie de mi promoción! Vinieron también los antiguos más nuevos, la última promoción. Y eso también me hizo darme cuenta del paso del tiempo. 

Por otro lado, compañeros de vida que vuelven de países lejanos, y otros que se van. Australia, Polonia, Taiwan. Y yo que de aquí no me muevo, ¿lo haré algún día?

El remate final ha sido esta mañana, cuando he ido a ver el partido de fútbol de algunos de mis alumnos, y de nuevo, me han vuelto a invadir los recuerdos: los compañeros con los que jugué, los entrenamientos, las comidas de equipo, las ilusiones, los sueños compartidos...¡Cómo es el deporte! 

Y ahí estaba, en la grada, mientras les veía disfrutar, pensando en todas estas cosas. En si sabré transmitirles que no somos tan diferentes, que hace bien poco era yo ese adolescente que pegaba patadas a un balón, que una vez yo soñé su sueño, que me importan, que quiero que sean felices, y que por eso, a veces, me enfado con ellos.

Quizá suene algo exagerado. Muchos pensaréis que solo soy su profesor. Lo sé, pero esta es mi forma de vivir la vida, de vivir mi profesión. Me preocupo y me preocuparé siempre por ellos, los tenga un día, un mes o un año en clase. Nunca los olvidaré, incluso a aquellos que no tengo en clase y me cruzo por los pasillos. Porque les conozco. Porque me reconozco. Echo la vista atrás y soy yo, y son mis compañeros y mis profesores. Son ellos. Somos nosotros.

Poema al maestro, por Gabriel Celaya

"Hack the school, hack the system"

Malala Yousafzai

Microrrelatos matemáticos 2013

Este concurso que se celebra en la Universidad de Alicante, desde hace ya 5 años. Ya el año pasado publiqué una entrada en el blog con los microrrelatos de 2012. Por si acaso no lo leisteis el año pasado, nsiste en redactar un relato con las 20 primeras cifras del número pi (3,141592...), de ahí su denominación de "microrrelatos matemáticos". Es decir, el relato debe tener 20 palabras y, sucesivamente, la primera palabra debe tener tres letras; la segunda, una; la tercera, cuatro; etc. Hay dos categorías: valenciano y castellano.

Este año no pude participar en el concurso, pero me encanta promocionar concursos como estos, que mezclan literatura y matemáticas. Aquí podéis consultar todos los microrrelatos en castellano, y aquí en valenciano.

Los ganadores son los siguientes:

EN VALENCIANO:

Primer premio:

"Mar i pell i sorra. Banyistes on sempre lluïx Sol. Trien petxines descalços, alegres, divertits, nus..."

Segundo premio:

"Per a Anna i Arnau resultava un malson viure amb tanta amargura. Seguirien dormint imaginant que el món acabaria demà."

EN CASTELLANO:

Primer premio:

"Voy a casa y busco recuerdos. La mañana llega sin tener consuelo. Solamente intento continuar sin tu luz, anhelado amor."

Segundo premio:

"Van a peor. Y están sufriendo la crisis fatal que nadie vaticinó...Increíble, sienten esperanza aún. No más mentiras."

Por mi parte, voy a copiar algunos de mis favoritos:

Podéis consultar también los microrrelatos finalistas aquí.

Este año mi favorito es el primer premio en castellano, aunque el segundo premio en valenciano también me gusta. ¿Qué pensáis vosotros?

Microrrelatos matemáticos 2012

Hoy hablaremos de este concurso que se celebra en la Universidad de Alicante, desde hace ya 4 años. Consiste en redactar un relato con las 20 primeras cifras del número pi (3,141592...), de ahí su denominación de "microrrelatos matemáticos". Es decir, el relato debe tener 20 palabras y, sucesivamente, la primera palabra debe tener tres letras; la segunda, una; la tercera, cuatro; etc. Hay dos categorías: valenciano y castellano.

Como participé en él (sin éxito, por supuesto), asistí a la entrega de premios para escuchar los relatos ganadores de primera mano. Como están colgados en la web, me ha parecido interesante compartirlos con vosotros. Aquí los ganadores:

EN VALENCIANO:

Primer premio:

"Era a casa i sense esperança de tornar.

Trist, per haver invertit voluntats, vocació...Desanimat, com la por. Inoportú atur"

Segundo premio:

"Foc i llum i molts monuments de fràgil cartó que veuen contents visitants. Admiren extasiats que la nit brillant està."

EN CASTELLANO:

Primer premio:

"Fue a casa y ebrio, impasible, la golpeó.

- ¡Nunca más! - gritó afligida.

Mirándole, decidió marcharse con la voz serenada."

Segundo premio:

"Ven y dime a solas historias de antaño.  Sabes que añoro aprender…

disfrutar contigo lecciones que se van haciendo mías."

Por mi parte, voy a copiar algunos de mis favoritos:

"A ella, a mejor personaje no podría citar. Fue ángel cuidador, continuas estando.

Perdóname que no sonría demasiado, MAMÁ."

La figura materna, que siempre nos acompaña.

"Des d elas e parac iónsufría un ararat ipolo gía dedis lexiayno sabíajunt arlasle trasdecad apa la bra"

Este me gusta mucho por su originalidad. Está claro que era un riesgo presentar un microrrelato escrito así, y no le ha salido del todo bien, pero a mí personalmente me parece muy buena idea.

Y también me ha encantado el segundo premio en castellano, no sé qué opináis vosotros.

PD: Os dejo como reto identificar mi microrrelato, a ver si lo encontráis.

¿Construyen robots?

Paradigma del sistema educativo

Sé que el vídeo es un poco largo, pero merece la pena verlo.

¿Son los colegios, institutos y universidades unas simples fábricas? ¿Siempre ha sido así? ¿O es una peligrosa tendencia que van adquiriendo las reformas de los sistemas educativos repartidos por todo el globo? ¿Se fomentan el ingenio o la imaginación, o por el contrario, se premia la mediocridad, el aprendizaje por repetición en lugar de la originalidad? ¿Quién o quiénes hay detrás de estos sistemas educativos? ¿A qué intereses atiende esta fabricación? ¿Adónde nos lleva este modelo? ¿Tiene arreglo? Vosotros diréis.

En mi opinión, aunque no es algo nuevo, es algo que se está agudizando en los últimos tiempos. Para no irnos muy lejos, simplemente, en Europa, con el EEES (y los nuevos grados) ya vemos que van encaminados a que las empresas tengan un trabajador que cumpla exactamente con los requisitos exigidos por la empresa. No importa la formación completa del alumno. No importa su realización personal. No importa que, más allá de si título, el estudiante pueda resultar inútil. Bueno, en realidad sí que importa. Importa y mucho.

¿Quién es más fácil de manejar? ¿Alguien bien preparado, que sea capaz de aprender por sí mismo, que se adapte bien a cualquier trabajo gracias a lo que aprendió en la universidad (y a sus capacidades, claro) o alguien que está preparado para realizar un fin concreto, en unas determinadas empresas y que, fuera de ahí, no podría encajar en ningún otro lugar? No es que limiten el conocimiento del alumno, que también, sino que limitan su capacidad de conocer, de adaptación y de acción. Será un trabajador servil, con el que el patrón podrá hacer lo que quiera, ya que el trabajador no sabrá hacer otra cosa más allá de esa empresa. Pasará de asalariado a esclavo.

Este sistema también conseguirá más insatisfacción e infelicidad para los estudiantes, pues no podrán realizarse personalmente. Los formación estará orientada única y exclusivamente a que en un futuro, esa persona forme parte del engranaje del sistema. Se despreciarán carreras inútiles como Filosofía, Filología Clásica o Historia, pues no darán réditos a una cierta oligarquía absolutista.

¿Soluciones? De momento, ser conscientes del problema. Lo que venga después, ya se verá.